快捷搜索:  xxx  phpinfo()  phpinfo();

幼小衔接不能毕其功于一役——专访肇庆学院附属中学小学部主任梁昭妍

从幼儿园升入小学,是人生的一个重要转折点。由于幼儿园与小学在教学管理、教学内容等方面存在诸多差异,再加上学生正处于青春期,无论生理上还是心理上都会发生明显的变化,如何尽快适应小学的学习生活就成为所有教师、学生和家长亟须解决的问题。

俗话说,它山之石,可以攻玉。为此,记者专访了肇庆学院附属中学小学部主任、小学高级英语教师、优秀班主任梁昭妍,通过梁昭妍老师多年小学教育工作的经验分享,家长们或能从中受到启发,在孩子学业的“岔路口”中找到准确的出路。

值得一提的是,3月31日,2019肇庆幼升小政策解读公益讲座在星岩礼堂举行,活动期间除了会讲解当年报读小学一年的政策之外,还会邀请专业老师进行幼小衔接公益讲座。

西江日报记者 唐锦洪

记者:什么时候开始着手准备幼小衔接?

梁昭妍:幼小衔接不是一个能够临时突击的过程,而是需要从幼儿园大班阶段开始,一直持续到小学一年级全学年的长期过程。

记者:幼小衔接的内容包括哪些?

梁昭妍:首先要发展孩子的人际交往能力。幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应。人际交往能力差的幼儿胆小,不能主动地与同伴交往,或与同伴不能友好相处,遇到问题也不敢去找老师反映或寻求帮助等,结果没有新朋友,他们感到孤独,心情沮丧,学习的兴趣大大降低,学校的吸引力也随之消失,同时,这一能力与主动性的发展也是密切相关的。因此,在幼儿园里必须发展幼儿的人际交往能力。

第二要培养幼儿的规则意识和任务意识。小学环境中有大量的新规则出现,幼儿难以记住和遵守,这成为不少新生在学校受批评的主要原因。同时,入学后学习成为必须完成的任务,幼儿却一时难以确立这样的任务意识。有的新生在老师询问作业时,还很轻松地说,“我不喜欢做”, “昨天,爸爸带我去姥姥家了,所以我没写。”针对这些问题,除小学的改革之外,幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识,特别在大班阶段。

第三要培养孩子的主动性。培养主动性就是要在幼儿园教育中培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度,激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣,给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件,鼓励他们去探索、去尝试,并使他们尽量获得成功的体验。研究证明,富于主动性的幼儿思维活跃,做事有信心,能主动与人交往,他们入学后比较快地适应小学新环境,学习成绩也较好。

最后要培养小孩的独立性。小学生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活能力。在幼儿园,要注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识,让幼儿知道什么时候做什么事情,并自觉去做,培养幼儿自理、自觉的能力,逐渐减少成人的直接照顾。

记者:作为家长,应该准备些什么?

梁昭妍:一是关注孩子的体质,多晒晒太阳,多在野外玩耍运动,吃得饱吃得好,使之阳光快乐,这些身心健康的状态是最重要的。另外,小孩子应该睡满十个小时,孩子睡得好不好是家长的责任。现代生活节奏使得大家睡觉普遍都比较晚。家长要慢慢帮助孩子调整,稳定在八点半到六点半的睡眠作息,家长注重引导,不能让孩子跟着大人的节奏来。大人可以陪孩子一起入睡,创造良好的睡眠环境,等孩子入睡以后再做自己的事。有很多孩子就是因为睡眠不好导致身体状况不佳,读书无精打采。

二是培养孩子保持对事物的关注度和兴趣,使之积极投入,善于提问、有好奇心,并愿意花时间了解和探索,对于孩子的终生学习能力的获得和未来发展都是特别有帮助的。

三是入学准备还应重视良好习惯的养成,习惯包括学习习惯和生活习惯。比如:清洁卫生的习惯、遵守作息时间的习惯,整理物品的习惯、认真倾听的习惯、热爱阅读习惯、交流习惯等。

记者:怎样为孩子择校?

梁昭妍:首先要关注学校的校风,校风好,学习氛围较为浓厚,教师负责任。而且无数家长和老师的经验是,小学阶段一个负责任的老师大大超过一所好的学校。另外,要留意学校同年级班级数量,最好不超过5个为宜,每班人数不要超过40人,最好在 30至35人为佳。班级、学生太多会大大影响教育质量和教师责任度,竞争压力过大,容易造成小孩心理扭曲,适得其反的例子比比皆是。

记者:择校需要考虑哪些问题?

梁昭妍:我们给孩子选择合适的学校要看的是学校的风气,而不是学校的名气。

您可能还会对下面的文章感兴趣: